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安全认知:抗疫有“心” 同“心”战疫——淄川区初中心理

2022-03-23 07:45:08来源:

安全认知:抗疫有“心” 同“心”战疫——淄川区初中心理,现在的人越来越注重养生,关注养生,健康身体,提高生活质量,对个人,对家庭,对社会都是有积极意义的 。我们应该鼓励大家的这种养生意识,让每个人都能享福寿幸福的生活。

寒假期间,新型冠状病毒感染的肺炎疫情的肆虐,导致师生居家隔离,延迟开学、线上学习,改变了以往的生活和学习方式,不可避免的会带来一些负面的情绪,例如:焦虑、恐惧、担心、抑郁、敌意等,过度的情绪反应会影响人的日常生活和身体健康。针对学生出现的不良反应和负面情绪,淄川区初中心理健康教师积极行动起来,采用线上教学和线下辅导的形式,引导学生正确认识应激反应,坦然面对情绪变化,积极应对心理波动,在特殊时期保持健康的心态去抗疫战疫。

一是线上教学,积极引导。淄川区双沟中学董丽华老师给全区学生上了一堂《我的“战疫”攻略》心理健康指导课,课程共分为两部分:知情接纳和调适安然。知情接纳以“科普新型冠状病毒肺炎的相关知识,引导让学生正确认识疫情,接纳当下的现状,理性对待居家隔离防炎抗疫”为目标,从学生的调查结果入手,结合简单的“新型冠状病毒”科普图示,加深对新冠病毒认识,强化了“宅在家,少外出,戴口罩,勤洗手,常通风,心态佳”的防炎抗疫方法。调适安然以“对于居家隔离期间可能出现的情绪问题进行调适指导”为目标,采用积极心理学中具体、可操作性的方法,指导学生乐观面对疫情,调适心态,安然面对。课堂教学效果良好,受到了全区师生的一致好评!

二是线下辅导,有的放矢。线下,全区心理健康教师通过与学生的交流沟通,找出学生存在的共性问题,如:假期延迟期间学生在家学习,出现了应激反应该怎样做;学生有了更多的居家时间,正处于青春期的初中学生与家长的矛盾增加,影响了亲子关系的和谐怎样协调;疫情时期,停课不停学,宅在家里,怎样制定计划,更有效的管理时间;怎样带领学生正视疫情下社会中的各种现象等。结合这些问题,老师们制作了《抗疫有“心” 同“心”战疫》心理健康教育系列微视频,包括应激篇、亲子篇、认知篇、管理篇等等。同时,心理健康教师们还结合毕业班学生的心理变化,推出《面对疫情,如何守护毕业班学生的心理健康》《焦虑情绪巧应对》等专门的心理辅导视频。

三是开通心理专线,个别辅导。各学校、各班级通过班级微信群、QQ群公布各学校心理健康教师的电话、qq号、微信号等,结合疫情下学生出现的个别问题,教师通过qq视频、微信聊天、钉钉工作群等进行辅导,给予科学全面有效的指导,帮助学生以积极的心态度过疫情。

淄川区心理健康教育各项活动的开展,帮助学生以积极的心态正确地面对疫情,提高了学生的心理素质,培养了他们积极乐观、健康向上的心理品质。

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