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健康宣传:多少年轻的语文老师,被这3个误区耽误

2021-11-30 15:45:09来源:

健康宣传:多少年轻的语文老师,被这3个误区耽误,现在的人越来越注重养生,关注养生,健康身体,提高生活质量,对个人,对家庭,对社会都是有积极意义的 。我们应该鼓励大家的这种养生意识,让每个人都能享福寿幸福的生活。

去年9月,全国小学开始使用教育部统一编撰的教科书,一时间,孩子忙着预习新课本,老师也在忙着做培训。一线教师们都以极大的热情投入到了统编课本的研讨与教学中。

虽然统编语文在一定程度上方便了一线教师教学,但是一开始接触新的教材,不少青年教师还是会不知所措,在实践中也遇到了不少困难。

那么,问题就来了,语文老师们应该如何设计课堂活动,调整教学方法,才能迅速调动好同学们的学习状态呢?

小编在这里整理了语文老师在教学中常常遇到的误区,整合了几点分享给大家。

1.游戏化教学有用吗?

多少年轻的语文老师,被这3个误区耽误

游戏化教学,很多老师都会尝试在课堂教学中设计一个游戏环节,来调动学生的课堂参与度。

游戏化教学最大的好处就是激发学生兴趣,从而提升他们的课堂参与度。

为过来人,老师们在学生时代就体验过的知识竞赛就是典型的游戏化教学。

这种教学形式很有意思,学生的参与度也很高,当然玩的也很开心,至于活动的目的,就只能看孩子们是真的在学习还是在玩了....

所以,这个就要求老师们注意在设计上,分清主次,并在在进行中,实时注意学生的参与情况,把控全局。

游戏化教学的真正精髓是,将游戏设计的要素应用在了教学环境中,只要设计得当,任何年龄段的学习者都能从中收获欢乐和知识。

2.表演式教学有效果吗?

多少年轻的语文老师,被这3个误区耽误

说完了游戏式教学,我们再说说“表演式”。

很多老师都在尝试新事物,让自己的课堂更加有趣,更加生动,由此产生了各种教学方法,表演式教学让学生根据课文情节进行模拟表演,这样的课堂气氛活跃,学生们的参与度往往都很高。

但是效果如何呢?

我们的课堂常常由一个极端走向另一个极端,或是典型的“说教式”,枯燥乏味;或是轰轰烈烈的“表演式”,看似有趣,实则无味。

很多老师在“表演式课堂”中有一个误区,就是容易“沉浸在自己的世界”,对于重点的地方不易引起学生的注意,由于一带而过,重点不突出,学生似听非听,“一只耳朵进,一只耳朵出”。

这样当然没有成效!

3.不了解学生心理特点

多少年轻的语文老师,被这3个误区耽误

也有很多老师,不了解学生心理特点,习惯于站在自己的立场和角度看问题、办事情,认为这些问题很省力学生肯定会做,以自己的思维代替学生的想法,脱离实际。

我们都知道,知识的掌握都离不开实践训练,学生只有经过训练,发现错误并加以改正,才能加深记忆,牢固掌握知识。

这正如游泳和开汽车一样,只知道游泳的技巧和开车的步骤和方法,而不去亲身实践和体会,是永远不会游泳和开车的。

只有在实践中打磨,少讲多练,才能使学生深刻理解并掌握知识的形成过程,达到触类旁通的效果。

4.如何生动的教学

很多青年教师在从业两三年之后,都感到迷茫:到底为什么要当老师?还要不要接着当老师?未来能当好老师吗?

面对这些青年教师的忧虑,何老师曾说“青年教师的职业成长,不是追求富贵,我们追求的是更高的人生境界,我们追求的是实现自己的人生梦想,抵达成功的彼岸。”

何捷老师不仅仅只是将教学方法教授给学生,更重要的是,他更像这些青年教师的知音,在他们如堕烟雾之时,为他们寻一处柳暗花明。

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